12 月 19 日、20 日两天，我们打算把每个教室后排的椅子都摆出来。过去一年，家长问得最多的一句话是“一节课到底在干什么”。我们用嘴讲了很多遍，讲完家长还是半懂——因为训练这件...[阅读全文]

“一周来一次够吗？”这是咨询时问得最多的一句，通常紧跟着第二句：“是不是得多来几次才有效果？”两个问题背后是同一个担心：怕花的时间不够，也怕花了时间没效果。没有标准答案，但有三个判...[阅读全文]

开学第三周，一位妈妈的微信里连着三条语音。第一条说孩子被老师叫去办公室两次，第二条说作业本上有一页被撕了，第三条只有一句：是不是我们家孩子有问题。问她具体发生了什么。她说：上课坐不...[阅读全文]

电话里最常听到的一句话是：“我就想知道，我家孩子到底该不该做这个训练。”这个问题在电话里答不了。不是我藏着不说，是缺了孩子实际做题、做任务的那一段，任何回答都是猜。所以我们把它做成...[阅读全文]

听写本上，“bread”写成了“bred”，“friend”写成了“freind”，昨天刚默对的词，今天又错了。妈妈的办法是抄十遍。抄完当天能默对，一周后又回到原样。她问：是不是记...[阅读全文]

一位爸爸拿了道题来问：“小明有 12 支铅笔，给了同学 5 支，还剩几支？”孩子张口就答 7。他把 12 改成 13、5 改成 6，同一道题，孩子愣住了，说：这个老师没教过。“老师...[阅读全文]

“练多久能见效？”这是我们被问得最多的一个问题，也是最难在电话里讲清的一个。电话里只能讲原则，讲不了具体。所以 12 月开两场家长说明会，把在训孩子的记录摊开讲：哪些指标变了、多久...[阅读全文]

很多小学老师有个共同感受：四年级上学期，班里的名次会重新洗一次。三年级时稳稳在前面的孩子，有的开始往下掉；原本中游的，反而冒上来几个。家长最常说的版本是“以前都能考九十多，现在八十...[阅读全文]

期末考完，一位妈妈把卷子翻到最后一页：“他跟我说他会检查，我在门口看了一眼，他就那么翻来翻去翻了两分钟，然后交了。”卷子发下来，最简单的口算错了两道，题目要求“选出不正确的一项”，...[阅读全文]