每年寒假过完的那两周，我们都会接到一批相似的咨询：作业攒到最后几天赶完了，作息全乱了，开学第一周完全不在状态。作业本身没人能替孩子做。能提前安排的，是节奏。1 月 16、17 日两...[阅读全文]

一位妈妈在家长群里问：我把书桌清得只剩一支笔和一个本，孩子还是磨蹭，是不是没救了。我们后来去她家看过一次。桌面确实很干净，但桌子正对着客厅的电视，背后是弟弟搭积木的地方，椅子是一把...[阅读全文]

四年级男孩，一篇四百多字的短文，读完用了六分钟。问他第二段讲了什么，他想了想，说“讲那个人去山上”。第二段其实写的是他在上山之前做的准备——带了多少水，谁劝他别去。上山是第三段的事...[阅读全文]

1 月 23 日、24 日两天，我们做一件事：你带一张期末卷子来，我们看四十分钟。不说课程体系，不做测评，不谈报名。就一张卷子，我们一起把它看完。为什么只做这一件小事期末成绩出来那...[阅读全文]

造句：“我在也不去那里玩了。”选词填空：“他（做 / 作）完作业了。”两道题都错。单独问他“在”和“再”的区别，他能说上来：一个是现在，一个是又一次。一落到句子里，还是选错。知道不...[阅读全文]

听写十个词，错四个。让他再抄五遍，第二天重听，还是错三个。妈妈觉得是没用心：“明明昨天写对过。”孩子自己委屈：我看了好多遍了。问题可能不在看多少遍，而在他看的时候看的是什么。“认得...[阅读全文]

1 月 25 日到 29 日，五天，每天上午一个半小时。这是今年寒假唯一一期集中训练。每期只收十二个孩子，按年级分成两组，一组六人。五天能做什么，不能做什么五天改变不了一个孩子的习...[阅读全文]

五年级，作文要求五百字。他写到两百字就停了，说写完了，该说的都说了。妈妈把作文念了一遍，确实该说的都说了：周末去爬山，山很高，爬得很累，最后爬到了山顶，很开心。四句话，一件事，讲完...[阅读全文]

一张图：小朋友在公园放风筝。他看了一眼，说：“小明在公园放风筝，放得很高，他很开心。”说得很顺。拿起笔，写了两行，抬头问：“妈妈，还能写什么？”老师要求一百字，他写了四十三个字，其...[阅读全文]